陈翠荣，女，湖北汉川人。教授，博士生导师。为全国科学教育专家委员会委员、湖北省生涯教育指导委员会委员、美国学生人事管理者协会（NASPA）会员。
主要研究领域：比较教育学、教育政策与管理、高校学生事务管理
联系方式：chencr@cug.edu.cn
一、学术背景
2015.1——2016.2，在美国加州州立大学弗雷斯诺分校做访问学者
2004——2007年，就读于华中师范大学，获教育学博士学位
2000——2003年，就读于华中师范大学，获教育学硕士学位
1996——2000年，就读于华中师范大学，获教育学学士、文学学士
二、学术成果
（一）课题
——主持国家社会科学基金（教育学）一般课题“数字时代高校科技伦理协同治理体系研究”
——主持教育部人文社会科学研究项目“中美研究生学术道德保障体系建设比较研究”
——主持全国教育科学规划教育部重点课题“高校研究生学术道德状况调查与保障机制研究”
——主持教育部中国高校产学研创新基金项目“大数据视角下高校创新创业教育教学模式研究”
——主持湖北教师教育研究中心开放课题重点研究项目“生成式人工智能赋能教师教育增值性评价研究”
——主持湖北省高校人文社科重点研究基地——大学生发展与创新教育研究中心科研开放基金“美国联邦政府研究生资助政策研究”
——主持中国地质大学（武汉）研究生教育教学改革研究重点项目“世界一流大学交叉学科研究生培养机制及对我校的启示”
——主持湖北省社科基金项目“英美研究型大学跨学科研究生培养体系研究”
——主持湖北省普通高等学校人文社会科学重点研究基地重点课题“美国一流大学跨学科研究生培养机制研究”
——主持中国高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划课题“美国高校工程科技创新人才培养机制研究”
——主持湖北省软科学项目“跨学科教育背景下湖北高校科技创新人才培养体系研究”
——主持湖北省普通高等学校人文社会科学重点研究基地开放基金“美国高校科技创新人才培养体系研究”
——主持横向课题广州知睿教育科技有限公司发展战略研究项目
——主持湖北省大学生发展与创新教育研究中心科研开放基金“美国研究生资助制度研究”
——主持湖北省大学生发展与创新教育研究中心科研开放基金“研究生资助体系问题研究”
——主持中国地质大学“优秀青年教师计划”项目“中美研究生资助体系比较研究”
——主持湖北省大学生发展与创新教育研究中心项目“大学生突发事件应急管理研究”
——主持中央高校优秀青年教师项目“中美高校研究生学术道德保障体系比较研究”
——主持湖北省大学生发展与创新教育研究中心基金项目“大学办学特色建设与创新人才培养研究”
——主持湖北省教育科学规划“十五”重点课题“后现代主义视野下的高等教育观念变革”
——主持湖北省教育科学规划“十一五”课题“普通高校办学特色问题研究”
——主持中国地质大学优秀青年教师基金项目“后现代知识观与高等教育课程观变革”
——主持校教学研究项目“促进大学生自主学习的教学改革研究”
——主持湖北省教育厅人文社科重点课题“高校辅导员角色定位及其队伍建设研究”
——主持湖北省教育科学规划重点课题“新制度经济学视野下的高校教师管理制度变革”
——主持校教学研究项目“基于创新人才培养的“三位一体”本科教学模式研究”
——主持研究生教学项目“课程与教学论案例库”
（二）发表论文
——数字化赋能创新创业教育生态系统建设：价值因应、逻辑框架与推进路径，《高等工程教育研究》2024年第3期
——美国人工智能领域博士生培养：目标、路径及成效，《黑龙江高教研究》2024年第3期
——中国高等教育数字化良好转型生态系统构建研究，《临沂大学学报》2023年第6期
——英国顶尖大学本科教育改革：理念、路径及保障——基于四所世界一流大学的分析，《中国高校科技》2023年第12期
——美国顶尖文理学院跨学科人才培养路径及支撑机制研究，《黑龙江高教研究》2023年第2期
——博弈论视角下西部地区高校教育资源共享的困境分析与化解策略，《西藏大学学报（社会科学版）》2022年第2期
——英国牛津大学跨学科培养研究生的理念、路径及趋势分析，《黑龙江高教研究》2021年第2期
——美国高校跨学科培养科技人才对我国的启示，《中国高校科技》，2020年第11期
——21世纪美国高等工程教育面临的主要问题及应对政策分析，《比较教育研究》，2020年第6期。
——美国加州大学伯克利分校研究生资助体系的构成及特点分析，《高教探索》，2019年第10期。
——世界一流大学博士教育发展战略的主要特点及未来走向，《研究生教育研究》，2020年第2期。
——美国研究型大学跨学科培养科技人才的主要路径与保障机制，《中国高校科技》，2020年第4期。
——美国联邦政府的高校学生资助立法：历程、特点及效应，《中国高教研究》，2019年第2期。
——研究生教学质量满意度调查研究，《黑龙江高教研究》，2018年第11期。
——美国联邦政府博士生资助的主要方式及其特点分析，《中国高教研究》，2018年第1期。
——密歇根大学跨学科培养研究生的理念基础、实现途径及面临的挑战，《外国教育研究》，2018年第8期。
——《美国联邦政府对科学与工程领域研究生资助的现状及特点分析》，《学位与研究生教育》，2017年第12期。
——对加强当前研究生学术道德的思考，《学校党建与思想教育》，2017年第5期
——基于博弈理论的研究生学术失范研究，《科研管理》，2016年第4期
——印度推进高等职业教育发展的主要措施及启示，《高等工程教育研究》，2016年第6期
——美国联邦政府的研究生科研资助政策分析，《教育与经济》，2016年第2期
——美国高校引领学生事务管理者职业发展的路径分析，《中国高教研究》，2016年第11期
——美国高校学术不端行为处理程序分析，《外国教育研究》，2016年第8期
——高校网络舆情与研究生学术道德观养成之关系辨析，《学校党建与思想教育》，2016年第1期
——美国研究生学术不端监管机制设计理念探析，《黑龙江高教研究》，2015年第1期
——大学创新教育实施困境的博弈分析，《中国高教研究》，2014年第7期
——我国高校辅导员制度的变迁与展望，《学校党建与思想教育》，2014年第4期
——从博弈论视角看素质教育实施之困境，《教育研究与实验》，2014年第1期
——高校研究生学术失范行为的博弈分析及其治理，《黑龙江高教研究》，2014年第1期
——基于博弈论视角的研究生学术不端行为治理分析，《学校党建与思想教育》，2013年第12期
——学生事务转型与变革：应对创新教育和提高质量的挑战，《现代教育科学.高教研究》，2013年第6期
——高校多媒体教学中存在的问题与对策，《黑龙江高教研究》，2013年第5期
——“1+1+1”高等教育学硕士生培养模式的思考与实践，《学位与研究生教育》，2013年第6期
——大众化进程中我国高校教师队伍发展与政策效果分析，《中国高教研究》，2012第5期
——Establishment of Standard Model of College Tuition and Intelligent Optimization，ISICA2012（EI收录，检索号20124515647365）
——学生观的后现代转型与高校学生事务管理变革，《现代教育科学.高教研究》，2011年第2期
——普林斯顿大学的本科教育特色及启示，《黑龙江高教研究》，2010年第10期
——西方著名大学办学特色的形成经验及方法论启示，《黑龙江高教研究》，2010年第4期
——小而精：普林斯顿大学办学特色分析，《高等教育研究》，2009年第4期
——国外著名大学的六种战略思维模式分析，《中国高等教育》，2009年第12期
——特色学校建设要走出“雾里看花”，《中国教育学刊》，2009年第11期
——浅析特色学校建设的主要误区，《教育发展研究》，2009年第19期
——我国大学办学特色存在的主要问题、原因及对策分析，《教育与职业》，2009年第14期
——大学办学特色与相关问题之关系的辩证思考，《现代教育科学.高教研究》，2009年第4期
——后现代教师角色观与教师发展新理念，《理论月刊》，2008年第9期
——后现代知识观对课程理念的启示，《高教发展与评估》，2008年第3期
（三）著作
——专著（排第一）《英美研究型大学跨学科研究生培养体系研究》，华中科技大学出版社，2023年10月。
——专著（排第一）《美国高校学术道德保障机制研究》，华中科技大学出版社，2020年6月。
——独著《反思与建构——大学办学特色问题研究》，华中师范大学出版社，2012年10月
——合著（排第三）《中国公立大学自主发展理论与实践》，科学出版社，2013年3月
——副主编《高校学生事务的转型与变革》，中国地质大学出版社，2013年12月
——参编《高校学生事务管理教程》，科学出版社，2010年4月。
——参编《大学生发展与学生事务专业化》，湖北人民出版社，2007年12月。
三、主要获奖
——《小而精：普林斯顿大学办学特色分析（系列论文）》，2013年12月获第八届湖北省社会科学优秀成果奖三等奖（湖北省人民政府奖），排名第一。
——2024年获得2023年度学生就业工作先进个人。
——2017年获得第六届“研究生良师益友”称号。
——2017年、2018年、2019年被评为校级优秀硕士学位论文指导老师。
——2019年被中国地质大学机关委员会评为2018-2019年度优秀党员。
——2016年获中国地质大学（武汉）优秀女教职工称号。
——被评为中国地质大学（武汉）“2016年度工会工作积极分子”。
——获得2016年度全国高校学生工作优秀学术成果奖二等奖（排名第一）。
——2011年、2014年、2015年、2017年在中国地质大学研究生科技论文报告会中，本人先后四次被评为校优秀指导教师。
——《后现代教师观与教师发展理念变革》，获2009年湖北省高等教育学会优秀论文一等奖，排名第一。
——《武汉市教师队伍专业化建设现状与对策研究》，获2004年武汉市科技进步奖，三等奖，排名第五。
四、教学情况
主讲硕士研究生课程：《教育哲学与历史》《课程与教学论》《中国高等教育史论》《教育哲学》《高校学生事务管理》《高等教育研究专题》《教育学》《中国教育史》《中外教育史》等。
主讲本科生课程：《教育问题漫谈》《教育热点与前沿》
